欧洲中部时间12月6日10点45分，亚太经合组织（OECD）公布了2015PISA测试的结果。PISA测试主要是评估学校教育体系的质量、公平和效率。
在前两轮即2009和2012年PISA测试中，上海作为试点参与。在最新一轮国际学生能力测试PISA2015中，北京、上海、江苏、广东组成的中国部分地区联合体（B-S-J-G,China）位居总分第十。
本轮测试中，新加坡以数学564、阅读535、科学556的成绩取得总分第一，日本、爱沙尼亚、中国台北、芬兰、中国澳门、加拿大、越南、中国香港和中国（北上广苏）二至十位。
据悉，国际学生能力测试（Programme for International Student Assessment，简称PISA）每三年进行一次，主要对接近完成基础教育的15岁学生进行评估，测试学生们能否掌握参与社会所需要的知识与技能。本轮测试共有来自全球72个国家和地区的54万名学生参加。
而在三年前公布的PISA 2012测试结果中，上海在数学、阅读、科学三门测试上分别以40分、28分、29分的成绩领先新加坡。
据国家教育考试评价研究院此前发布的消息，在PISA 2015测试中，按照教育部部署，我国选取北京、上海、江苏、广东等4个省（市）参加，严格按照国际统一标准收集抽样信息，上报9178所学校约145万名符合要求的15岁学生，国际承包商完成了样本学校抽取，国家中心完成学生和教师样本抽取。
2015年4月10日至11日，来自4个省（市）268所学校的1万多名学生在各自学校通过计算机考试模式顺利完成了PISA 2015正式测试和调查问卷。
OECD的PISA2015测试了大约72个国家和经济体的15岁学生，主要是测试科学、阅读、数学和协作解决问题的能力。PISA测试的重点每次都不一样，此次的测试主要聚焦于科学。
PISA2015主要关注的能力是：
在海量的信息流和飞速发展的当下，我们每个人都能够“像科学家那样思考”：
能够判断证据，并且根据这些实际的证据得出结论；
理解当今随着越来越多的发现，科学的“真理”也可能会随时间而改变。
并且人类应该越来越理解自然的力量和科技的力量及其局限性。
测试发现，自从2006年以来，OECD国家和经济体在中小学教育上的支出提升了20%，但是72个国家和经济体中只有12个在过去的这段时间内提升了学生的科学能力。比如表现特别出色的新加坡和中国澳门等地区，和那些表现特别低的秘鲁和哥伦比亚。
经合组织的秘书长Angel Gurria说：“在过去10年中，科学的快速发展并没有提升学校在科学教育方面的表现。每个经济体都还有提升的空间，甚至是那些排名最前的经济体。包括年轻人不断上升的失业率、提升的不公平性以及明显的性别差异等。”
在经合组织的国家中，每10个学生就有1个，在新加坡每4个学生就有一个是在科学方面有出色的表现。
而在经合组织的经济体中，每5个学生就有一个学生表现低于平均水平。只有加拿大、爱沙尼亚、芬兰、中国香港、日本、中国澳门、新加坡和越南做到了每10个15岁的学生中就有9个掌握了离开学校时必须掌握的知识。
在科学上的性别差异往往比在阅读和数学上的小。
但平均而言，在33个国家和经济体，在科学上表现顶尖的男孩比例比女孩高。芬兰是唯一表现顶尖的女孩比例比男孩高的国家。四分之一的男孩和女孩认为，他们希望未来从事与科学相关的职业，但女孩大多希望在健康卫生部门，男孩更希望成为信息和通信技术专业人士、科学家或工程师。
在经合组织国家和经济体中，平均有近20%的学生没有达到阅读水平的基准水平。自2009以来，这一比例一直保持稳定。
男女之间阅读的性别差异缩小了12个百分点，男生的成绩提高了，尤其是高表现的男女生和最低表现的男女生之间，差距缩小了。
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